學長學弟制

學長學弟制...
) J4 p/ X3 A, R6 T+ D; _$ |1 P" o只要沒有不當管教，對於剛新進入一各陌生環境的新兵而言~
; k  P8 r7 N5 b不失為一種能迅速進入狀況的方法。
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" L' Y% \9 x2 J& i; N: B1 q要準備上哨裝備以及必備衛哨守則，軍士官無法教導所有狀況的話...
( f& q% h% q6 N6 I& Y哨上碰到查哨一問三不知，或是突發狀況不知如何處理，
$ N2 d& p1 W: }( }' t! @誰遭殃?
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- p! p, O; I3 e- O% W剛到陌生環境，人生地不熟，你怎麼知道如何生存?
" n. z# I' f: `靠學長啊...噗

好的學長帶你上天堂~這句話是有理的~

原帖由 e0912837822 於 2009-1-10 02:11 發表
2 G6 z6 w* ]( o0 X我當時的連長非常反對兵和兵之間的管教...有次連上最老的732梯的學長集合740梯之後的所有兵...好像是太散漫還是怎樣?...,結果被連仔看到,結果就是解散所有人並且再晚點時強調兵和兵之間沒有管教權力,所 ...

郝呆補充解釋:
士兵與士兵之間之管教權問題?
管教屬於指揮權限的一部分..
管教，管理教育，在基層的定義是<班長>士官負成敗責任。
! R- M" A; q; k2 z3 w: M; O這點於所述連長基於主官意志之行為，應予以支持認同。
8 [) d9 l  V5 I然，管教的目的是訓練。
5 E5 Y0 h; ^# N  e& n2 Q5 f5 M2 f# R# b而，訓練是為充實戰士的基本知識，使戰士能了解長官意志、任務、目的，與必須的專業技能等，.....
但如何快速又有效的使新兵進入狀況，適應部隊生活，融入團體生活?
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這就有賴資深適格，經驗較佳的弟兄，直接近距離的予以"輔導協助"。
重點來了，"管教"權與"輔導協助"其實位階是不同的。
管教權不授，但行政權的輔導協助之指示是可以通的。
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只要不牽涉"指揮權越位"，又稱:"不當管教"之行為，就好![dabin12]

我個人是贊成學長學弟制度，不然軍校裡面就不要分期別了。老兵協助幹部管理
! y* O* e6 Q! `, U! m! g; ?8 [新進弟兄，只要「不體罰，不凌虐」就不逾越規範，而且，一個排，士官才幾個
) R' H1 k5 e  Y+ H. \？我那時候中士下部隊，一堆資深士官長，所有的歷練也全都是來自資深士官長
的教育和訓練啊。
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軍校畢業中尉排長下部隊，因為有四年士官帶部隊的經驗，指揮一個排算是簡單
) i( L9 ?% u0 V. S" ^1 }的了，海軍陸戰隊的士官訓練也是扎實，而且幹部的學長學弟制度更重。對資深
! t$ D/ t8 K5 N  h* i# {, w" `士兵給予適當的尊重是必要的，不是嗎。

說穿的
# @* U7 n6 k8 u) I6 A2 I- j8 A學長學弟制其主要用意
4 E6 y; V1 w* A* R5 x' d目的是無非想讓剛下部隊的二兵儘快融入部隊生活
熟識本職學能分攤負擔勤務
' W$ l* d, I/ j9 ]& i減少大家壓力
2 ^, b/ f. I4 d0 `凡事都慢慢學的話
& H) c* o! {8 y; e" a1 Q) t6 a恐怕累的是隊上幹部及學長罷了
4 A; x/ c! M* r: E0 X/ ]  u! ^: A' w只要是要求不過份前提下
也是讓軍隊維持運行的不錯軟性手段

學長當然要尊重
/ }4 ?  |/ e: G; L, R2 G不然
戰技  勤務如何傳接
我下部隊時比較幸運
避開下部隊的前一個半月
每天在綠島練憲兵所有戰技
回連上時學長都沒話說
又遇到我高中同學
7 P; K0 {9 f4 X7 U& M" V9 n: d* j7 t6 g- `又在他那鬼混了近四個月
: ^% B6 F3 K7 P8 B# I1 t歸建時連上的人
/ n0 R: D* x( V! a1 }才想起有我這個人.....