原帖由 小橘 於 2009-1-9 02:50 發表  / u! n- l) U2 N) ]% A8 L5 M
從五股憲校結訓下部隊後.連上長官向大家宣導沒有學長學弟制.只有資深和資淺的分別.不過我私下還是會叫比我資深的人為學長啦!!..堅實營區整訓時.連上補了蠻多新兵的.有位常士班長對一位老兵說:現在的新兵都沒在教喔!! ...
! H$ }5 E3 [7 c2 }郝呆報告:
' U, k3 K! j q& T. I首先我認為連長及士官長執行有問題!
% i0 F4 M/ l: ]' @2 G1 P8 G請參考日前所發之 -談部隊管理
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訓練與指導中之指導即概略記載
1 y% x8 M; |8 ]$ r, C指導只有個別的錯誤，偶發的事件，特殊的困難，才能以指導方式為之。
4 C. E0 s( N2 c2 C工作態度，一直是長久以來最嚴重的工作問題。因此，糾正工作態度的問題，最屬急需；而糾正態度的方法，也最為困難。只有個別指導，算是適合國人『規過於私室』的傳統習慣；換言之，私下交談是最有效的一種指導方式。交談以親切、自然，不拘時地、情感和智慧，理性與感性，同時併用，甚麼困難或錯誤，都可在這得到解決的。
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故，連長及士官長各打五十大板!; G/ k c- W; c
而
8 N6 J& u" ]- k依據服從順序7 m8 A" N$ l& U& t
1.階級..2.職務..3.任務...4.資歷6 H1 s4 I7 r5 ~3 Q5 `
可知4 D; D: [3 `, M) x* e4 h# E, _
士兵帶士兵的權，是由3.2.1狀況依序可授權..
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依據基層管教中規定:5 r4 z5 u7 B( R- i, X
班長:掌理全班政戰.訓練軍紀.管理.保養及作戰，運用組織，掌握全班士兵，遂行戰鬥，負全班成敗之責...，) W# ~, F* }1 \, v, e
所以，班之士兵調度，須通過該班班長，也就是基幹士官..3 Q, |7 `$ f4 o7 h/ W
因:
0 d: o R2 a/ _1 g& \9 @0 y士兵行為的互相學習，一切由生活日常開始，本乎正常，亦屬合理..
/ J) F' I/ _4 E故得...9 r" r" F& m4 _: J
結一:6 X( f, [7 R' \& i
老兵是新兵的學習榜樣，新兵是老兵的新希望!9 } s" I& g; r) d3 f: L
結二:
2 Q, r$ B7 I1 l" i3 \/ ]4 c老兵帶領，新兵看路!+ f4 @( d* r8 ?" o! ~
論:
- P& V1 ]/ n# I+ W6 J學長學弟制或資深資淺制?
8 q! H8 T& g2 M* R% S" A8 B其實都是服從順序，第四.資歷服從.而已..換湯不換藥!
7 ~0 l4 H- ~$ n, h8 v' x/ k7 S以上，謹供
5 ~2 w; b' j9 ~" S5 z貴官參考...[dabin12] |
